Plan de taller

Plan de taller

Taller de aprendizaje 

Tema: Las formas de comunicar y las formas de ensenar 

Dirigido a: Estudiantes de educación secundaria y superior. 

Valor total del Taller: 10% 

Duración: 100 minutos divididos en 4 actividades de 25 minutos cada una y 10 minutos de introducción. Objetivos: General 

• Destacar las formas de comunicar y formas de enseñar como herramientas indispensables en el proceso de enseñanza y aprendizaje, mediante la técnica y actividades que involucren a cada uno de los participantes. Objetivos Específicos 

• Demostrar la importancia de la comunicación en la educación y cada uno de los aportes que conlleva en cada una de las actividades a realizar. 

• Conocer las diferentes técnicas para mejorar la calidad de aprendizaje al momento de ensenar. 

• La importancia que implica una interacción entre el docente estudiante y la enseñanza.

Objetivos y Descripción de las actividades Actividad 

No.1 Sopa de letras 

Objetivos 

• El objetivo es facilitar el aprendizaje mediante la búsqueda de palabras claves. Incrementando la habilidad de observación e identificación y mejorar la percepción de búsqueda de palabras o frases dispuestas sobre una cuadrícula en diferente orden además de fomentar el aprendizaje a través de la diversión. 

• Por medio de esta sopa de letras los alumnos tendrán una interacción docente estudiante y la información. En la cual se valorizará la técnica de la demostración donde el docente podrá confirmar lo enseñado teóricamente a los estudiantes. 

Descripción de la actividad 

Pasatiempo que consiste en descubrir una serie de palabras claves relacionadas con el tema expuesto. Uniendo horizontal y verticalmente las letras que las componen y que están alineadas en aparente desorden con otras. La lista de palabras a encontrar estará ubicada a un costado de la sopa de letras.

Actividad No.2 

Destapa la carta 

Objetivo 

• Poder desarrollar competencias, habilidades, destrezas en temas básicos a través de técnicas muy bien planificadas de acuerdo a las edades, con el único propósito que los alumnos se enriquezcan de conocimientos nuevos de manera efectiva. 

Descripción de la actividad 

Se dividirán los alumnos en 2 grupos y en el centro del aula se colocará sobre la mesa. Sobre la mesa se colocarán las cartillas dadas vuelta y se pondrán tantas como quepan. Estas cartillas contendrán títulos de diferentes temas y pasara un integrante de cada equipo y dará vuelta a una carta y dará el a conocer a los demás para que diga un ejemplo del tema que tiene escrito la cartilla, cuando allá completado la respuesta pasara a otra carta y así hasta llegar al límite de cartas. Pero si el alumno no se sabe deberá dejar la cartilla boca abajo y pasar a la otra, l final se contará cuantas contestaron y cuantas no. Pasará el siguiente alumno a destapar las cartas nuevamente y no tiene que decir respuesta parecidas al compañero anterior ni al del equipo contrario. 

Todos los miembros de los grupos pasaran a hacer la roda de cartas. Al finalizar se contará las respuestas de cada equipo. Para llevar el conteo se asignará una persona por grupo que ira anotando las respuestas de los alumnos. 

Actividad No.3 

Se murió Nacho. 

Objetivo 

• Analizar la comunicación verbal y no verbal en las emociones. 

• Descripción de la actividad 

I. Colocados todos en un círculo, el facilitador (o un participante) inicia la rueda diciendo al que tiene a su derecha "Se murió Chicho", mostrando alguna emoción (tristeza, enojo, frustración, etc.) y haciendo gestos exagerados. 

II. El de la derecha le debe responder lo que se le ocurra, pero siempre siguiendo con la misma emoción y con los gestos pertinentes a dicha emoción. 

III. Luego deberá continuar pasando la "noticia" de que Chicho se murió, con la misma emoción hasta que termine la rueda. 

IV. Puede iniciarse otra rueda, pero cambiando la actitud. Por ejemplo: riéndose, asustado, nervioso, tartamudeando, borracho, etc. El que recibe la noticia deberá asumir la misma actitud que el que la dice. V. El Facilitador guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida. 

VI. Se puede hacer una discusión al final (si el tiempo es suficiente) para compartir que emoción fue más difícil de mostrar. 

Actividad No.4 

Dime que viste 

Objetivo 

• Fomentar la precisión en la comunicación para que esta sea efectiva Descripción de la actividad 

1. Se dividirán a los alumnos en grupos de 4 integrantes y forme filas de sillas ubicándolas de la siguiente manera: ver imagen De los 4 estudiantes ubicar inicialmente uno en el puesto naranja, en el puesto azul al lado del naranja y en el rojo. El cuarto estudiante haría la función de observador, de que las otras filas no hagan trampa. 

2. El alumno en la silla del espacio naranja tendrá la figura y le dirá que está viendo a su compañero en la silla del espacio azul, únicamente dando instrucciones, sin corregir a su compañero. 

3. El alumno en la silla del espacio azul dibuja según las instrucciones de su compañero, sin corregir nada. 

4. Cuando ya le haya dicho todas las instrucciones, con el visto bueno del observador, el alumno en la silla del espacio azul se mueve al otro espacio azul (al lado del rojo) y ahora el da las instrucciones para que su compañero dibuje la figura La actividad termina cuando todos los equipos terminan, gana el que tenga la figura correcta y haya terminado primero